Éducation

« Reconstruire le système éducatif en phase avec nos ambitions économiques »

Ecole Maternelle & école Primaire

Enseignement secondaire, technique et professionnel

Enseignement supérieur & recherche

Les mesures communes aux trois pôles

1 / Les mesures spécifiques pour l’école maternelle & primaire

diagnostic

  • Insuffisance d’établissements
  • Manque d’infrastructures
  • Insuffisance de matériel didactique
  • Manque d’enseignants
  • Formation inadéquate de nombreux enseignants
  • Inégalités persistantes entre filles et garçons

mesures clés

Politique générale et infrastructure

  • Définition d’une carte scolaire pertinente
  • Maintien de la politique de gratuité des frais de scolarité
  • Programme spécifique d’incitation à la scolarisation des filles
  • Investissement massif en infrastructures adaptées et cohérentes

Recrutement

  • Recrutement d’enseignants titulaires de diplômes académiques et pédagogiques délivrés par des structures de formation agréées (publiques et privées)
  • Nomination après appel à candidatures des Directeurs Départementaux de l’Enseignement

Formation et qualité

  • Création de la Direction de la Formation et de la Qualité (voir détails)
  • Partenariat public-privé pour la formation des enseignants

Recherche et innovation

  • Développement des compétences des élèves dans les initiations de base (approche par compétence améliorée)

2 / Les mesures spécifiques pour l’enseignement secondaire, technique et professionnel

diagnostic

  • Insuffisance d’établissements
  • Manque d’infrastructures
  • Insuffisance de matériel didactique
  • Manque d’enseignants
  • Formation inadéquate de nombreux enseignants
  • Déficit d’orientation adéquate des élèves
  • Inégalités préoccupantes entre filles et garçons

mesures clés

Politique générale et infrastructure

  • Information continue sur les opportunités d’enseignement technique adaptées à l’économie
  • Création de lycées scientifiques par département
  • Promotion par subvention de l’investissement privé dans la création des collèges et lycées techniques et professionnels dans des filières cibles
  • Maintien de la politique de gratuité des frais de scolarité
  • Programme spécifique d’incitation à la scolarisation des filles

Recrutement

  • Recrutement d’enseignants titulaires de diplômes académiques et pédagogiques délivrés par des structures de formation agréés (publiques et privées)
  • Mesures incitatives en vue de la formation dans les filières cibles – bourses d’études et de stages
  • Mise en place de modules spécifiques de formation pédagogique dans l’enseignement supérieur et de la recherche pour la formation des enseignants des établissements techniques et professionnels (voir détails)

Formation et qualité

  • Création de la Direction de la Formation et de la Qualité
  • Partenariat public-privé pour la formation des enseignants
  • Mise en place d’une politique adaptée de formation et de contrôle de compétences des formateurs des enseignants
  • Mise en place d’un programme spécial pour le renforcement des capacités des enseignants en poste

Recherche et innovation

  • Encouragement de la créativité et des inventions au niveau des enseignements technique et professionnel, à travers des fonds compétitifs mis à la disposition des lycées

3 / LES MESURES SPÉCIFIQUES POUR LES enseignements supérieur et la recherche scientifique

DIAGNOSTIC

  • Pléthore d’universités sans ressources adaptées
  • Infrastructures insuffisantes
  • Baisse du niveau des étudiants
  • Pénurie d’enseignants de qualité
  • Mauvaise planification du renouvellement du corps enseignant
  • Déficit d’orientation adéquate des étudiants

MESURES CLÉS

Politique générale et infrastructure

  • Création d’une Zone Franche du Savoir et l’Innovation (voir détails)
  • Rationalisation de la carte universitaire
  • Réorientation des investissements de l’État dans les filières cibles
  • Promotion de l’investissement privé dans toutes les filières cibles sauf dans l’enseignement de la santé
  • Réhabilitation et construction de résidences universitaires
  • Incitation de l’investissement privé dans la réalisation des résidences universitaires subventionnées

Recrutement

  • Définition des normes pour la formation des écoles doctorales

Formation et qualité

  • Création de l’Agence pour la Qualité et l’Évaluation dans l’Enseignement Supérieur (voir détails)
  • Maintien du Centre de Pédagogie Universitaire et d’Assurance Qualité au sein de chaque université
  • Mise en place d’une planification de la formation des enseignants du Supérieur
  • Définition des filières de formation prioritaires
  • Encouragement des programmes d’échanges universitaires pour les enseignants et les étudiants

Recherche et innovation

  • Financement de la recherche fondamentale et appliquée en apportant des moyens suffisants aux universités, aux écoles doctorales et aux chercheurs
  • Doter les structures de recherche d’infrastructure du type « Innovation Lab »

les mesures communes aux trois ordres

1-Prioriser l’investissement dans les filières cibles (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) pour répondre aux besoins de développement en adéquation avec le marché de l’emploi.

2-Réhabiliter et réformer le Conseil National de l’Éducation avec pour mission de définir et suivre une politique cohérente de l’Éducation Nationale (de l’école maternelle à l’université).

3-Redéfinir les cartes scolaire et universitaire pour intégrer la vision en matière d’enseignement, de formation et de recherche. Ces nouvelles cartes prendront en compte un système éducatif bilingue qui intègre l’outil informatique au niveau initiatique au primaire dans le quotidien de l’enseignement secondaire et supérieur.

4-Créer une Direction de la Formation et Contrôle Qualité au sein des ministères en charge des Enseignements Maternel et Primaire, ainsi que Secondaire, Technique et Professionnel. (Voir détails)

5-Créer l’Agence pour la Qualité et l’Évaluation dans l’Enseignement Supérieur mettant en place des procédures internes et systèmes d’évaluation permettant aux établissements de l’enseignement supérieur d’atteindre un niveau d’excellence académique. (Voir détails)

6-Faire adopter les statuts particuliers des enseignants de la maternelle, du primaire, du secondaire et de la formation technique et professionnelle.

7-Créer une Zone Franche du Savoir et de l’Innovation en partenariat avec le secteur privé et écoles internationales pour soutenir les écoles prioritaires, la recherche et les incubateurs. (Voir détails)

Le conseil national de l’éducation

Mission

Définir et suivre une politique cohérente de l’Éducation Nationale (de l’école de base à l’université) ; dans ce but, planifier, coordonner et contrôler la mise en oeuvre des politiques et programmes afin d’atteindre les objectifs fixés tout en garantissant une synergie entre les trois ordres de l’Education

education-shema

Responsabilités

  • Recenser, évaluer et proposer des amendements des textes règlementaires
  • Veiller à la mise en application des texte règlementaires : système et programmes éducatifs, cartes scolaires et universitaires, gestion des mutations du personnel
  • Orienter les budgets
  • Suivre l’utilisation des ressources
  • Coordonner et faire la synergie entre les programmes des trois ordres
  • Désigner les Directeurs Départementaux et définir de leur mandat
  • Organiser la Direction de la Formation et du Contrôle Qualité pour les enseignants maternel et primaire ainsi que secondaire, technique et professionnel
  • Désigner par appel à candidature des membres de l’Agence pour la Qualité et l’Évaluation de l’enseignement supérieur

Responsabilités

  • Organisation de la Direction de la Formation et du Contrôle Qualité pour les enseignements maternels et primaire ainsi que secondaire, technique et professionnel
  • Veille à la mise en application des textes règlementaires
    • Systèmes et programmes éducatifs
    • Cartes scolaires et universitaires
    • Gestion des mutations du personnel

Composition

  • Représentants des ministères en charge de l’Éducation
  • Représentants élus des enseignants de la Maternelle et du Primaire
  • Représentants élus des enseignants du Secondaire Général
  • Représentants élus des enseignants de la Formation Technique et Professionnel
  • Représentants élus des enseignants du Supérieur et de la Recherche Scientifique
  • Représentants de l’Agence pour la Qualité et l’Évaluation

Direction de la formation et du contrôle qualité

Responsabilités

  • Valider et contrôler la mise en oeuvre des syllabi
  • Fixer les normes de qualité
  • Contrôler et évaluer les enseignements dispensés
  • Contrôler la qualité de la formation dans les écoles doctorales
  • Évaluer de façon régulière et systématique les filières de formation
  • Assurer l’accréditation des établissements privés d’enseignement supérieur

Mission

Assurer la formation et le contrôle qualité de l’offre éducative respectivement dans les enseignements maternel et primaire ainsi que dans les enseignements secondaire, technique et professionnel.

Agence pour la qualité et l’évaluation
Enseignement supérieur et recherche

Responsabilités

  • Valider et contrôler la mise en oeuvre des syllabi
  • Fixer les normes de qualité
  • Contrôler et évaluer les enseignements dispensés
  • Contrôler la qualité de la formation dans les écoles doctorales
  • Evaluer de façon régulière et systématique les filières de la formation
  • Assurer l’accréditation systématique des établissements privés d’enseignement supérieur

Mission

Mettre en place les normes de qualité et procéder aux contrôles de qualité au niveau de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche

Les membres de l’Agence seront des experts désignés par le CNE suivant des modalités déterminées

La Zone Franche du Savoir et de l’Innovation

Missions

Développer des filières d’enseignement, de recherche scientifique et d’innovation de pointe.

Fonctionnement

L’État mettra en place les infrastructures adaptées (électricité, connexion haut débit, accessibilité, etc.) et définira une charte de fonctionnement.

La gestion de la zone franche se fera dans le cadre d’un partenariat public-privé.

L’État accordera la défiscalisation totale des investissements et des activités réalisés dans la zone.

Activités

  • Formations de pointe : diplômes labélisés, partenariat avec les entreprises, partenariat avec les grandes écoles et universités internationales
  • Recherche : priorisation des filières cibles
  • Incubation : promotion d’incubateurs mettant à disposition des locaux, des équipements et des services pour les jeunes entrepreneurs, appui financier aux entreprises en démarrage dans les filières cibles, organisation de concours incubateur-entreprise pour sélectionner, subventionner et promouvoir les projets les plus innovants